1 博雅教育与通识教育
1.1 博雅教育
1.2 通识教育
1.3 博雅教育和通识教育之辨
2 台湾高职院校博雅学院通识教育体系分析
2.1 教育管理部门制定政策和法规，为通识教育提供制度保障
2.2 学校成立专门机构，系统规划和管理通识教育
2.3 根据学校专业特点，确定人才核心能力培养目标
2.4 围绕核心培养目标，系统构建通识教育课程体系
2.5 通识教育的实施各具特色
3 启示、实践与思考
3.1 确立核心能力培养目标，系统构建博雅课程体系
3.2 因地而制宜，因材而施教，开发博雅教育特色项目
3.3 线上线下教育齐头并进，校校合作实现资源共享
文章摘要:台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育,已经形成了较为成熟和卓有成效的体系。在对博雅教育与通识教育概念梳理的基础上,对台湾两所高等职业技术院校的通识教育体系构架进行分析,探析台湾高职院校博雅学院开展通识教育的方法和措施,并结合江苏经贸职业技术学院开展博雅教育的探索和实践,探讨如何推进大陆的高职院校开展博雅教育。
文章关键词:
论文分类号:G712
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